Школьникам позволят самим определять нужное количество учебных часов

Минобрнауки собирается разрешить ученикам 10–11-х классов выбирать направление обучения по профильному признаку, теперь школьники сами будут  самостоятельно определять количество учебных часов по наиболее важным для них предметам, сообщает газета "Известия".

Согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам,  которые начали действовать в экспериментальном режиме с этого года, государство гарантирует старшеклассникам 31–37 учебных часов в неделю за счет бюджетных денег.

Обязательными будут шесть школьных предметов: русский язык, литература, математика, иностранный язык, история, физкультура и ОБЖ. Все остальное – добровольно. Причем необязательные предметы предлагается выбирать по профильному признаку. То есть учащиеся  математических классов смогут взять больше часов физики и геометрии, а гуманитарии – сосредоточиться на литературе, иностранных языках.

Расписание уроков в этом случае будет существенно различаться. Работа будет вестись по одной из двух предложенных схем: либо дети будут оставаться в одном классе, а профильные занятия посещать отдельно, либо после девятого класса будет проходить перераспределение учеников в полноценные профильные классы.

Несмотря на то что это направление преподносится как новое, в некоторых барнаульских школах профильные классы существуют очень давно. Так, например, в школе-гимназии № 42 такая система была введена еще в 1965 году. Директор школы Генриетта Татарникова рассказала корреспонденту ИА "Атмосфера", в чем заключается специфика обучения в профильных классах.

"В прошлом году я была на стажировке в Финляндии, вот там действительно профилизация старших классов. Там каждый ребенок выбирает и профиль, и часы учебного плана в соответствии со своими стремлениями. На каждого ребенка составляется учебный план, то есть у них нет классной системы. У нас учащиеся, выбирая профиль, соглашаются со всеми условиями учебного плана. То есть индивидуальной образовательной траектории пока, к сожалению, не существует", – считает директор.

По ее словам, в российских школах для индивидуализации пока не созданы условия, но если государство готово их создавать и поддерживать этот процесс денежными средствами, то внедрение технологий индивидуальной образовательной траектории возможно. Кроме того, Генриетта Татарникова уверена, что даже после нововведений в школьной программе, так или иначе, останутся все предметы, просто у учеников и их родителей появится возможность распределять дополнительные часы по своему усмотрению.

Специалисты предполагают, что сложнее всего придется сельским школам. Возможно, в единую сеть будут объединяться не только базовые школы, но и различные филиалы профильных учебных заведений, а заодно и различные социально-культурные учреждения.

Чтобы определить наклонности учеников, с 2015 года Министерство планирует проведение ежегодного тестирования учащихся 9-х классов, основой которого станут вопросы о ценностях и приоритетах, планах на будущее и так  далее. Обрабатывать результаты будут не только педагоги, но и психологи. При этом чиновники от образования обещают, что мнение самого тестируемого и его родителей будет обязательно учитываться.